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小手把熱茶端起來,小嘴把問候道出去

2013/7/9 14:03:03

 

    走進太原市后小河小學,校園墻壁上掛著一面紅底白字的新牌子——“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”率先映入記者的眼簾。這八個大字是中華民族傳統美德的精髓。該校從今年開始開展了關于“人生八德”的一系列教育,“孝為德之本,百善孝為先”,因此他們首先從“孝”字入手,在寒假期間讓學生“孝”迎佳節,回家“盡孝”。

    新學期,記者翻開孩子們的作文本,那一篇篇用稚嫩的小手書寫的作文《我是媽媽的好幫手》、《今天我當家》、《我是小小“洗衣工”》著實讓我感到欣慰,孩子們小手勤快了,小嘴甜起來了,讓大人心里感到美滋滋的。那么,這所學校到底是如何進行“孝德”教育的,記者與該校大隊部的聶峻梅老師進行了面對面的談話式采訪,一起來看看吧。

記者:聶老師您好,聽說我們后小河小學在寒假時開展了一期“小河紅領巾‘孝’迎佳節”活動,并且非常成功,那么咱們學校開展“人生八德”教育的初衷是什么呢?   

聶老師:弘揚傳統美德是未來賦予教育的神圣使命。少年興則國興,少年強則國強。學校德育工作的首要任務是引領青少年樹立正確的人生觀和價值觀。但新的環境、新的要求,要有新的發展平臺,這樣“中華傳統美德教育”自然成了切入蠃。我們要從小培養學生良好的習慣,向上的心理,使他們知愛懂禮行孝,形成這種好的品質,使之受益終身,從這一點上講,我們開展的人生八德教育,是為學生人生奠基的工程。

記者:當今很多學校都側重于專業知識的教授與培養,爭著關注升學概率,忽視了在優異成績的光環照耀下孩子們的思想品德教育以及“德智體”全面發展這一目標,我們學校在這一方面是怎樣認為的?   

聶老師:我們學校比較重視德智體的全面發展,提倡“外修優雅風姿,內塑高尚情懷”。在注重智育的同時,也非常關注德育教育。

    記者:您認為如何將小學生的文學素養和傳統道德結合起來?

    聶老師:我們把人生八德的核心與現代文明結合起來,把八德教育與綠色教育、創造教育有機結合起來,以“人生八德教育行動”為主線,采取強有力的措施,播撒種子,有序開展教育活動。我們還把八德思想透滲到教學中,如《三字經》、《弟子規》、《論語》、《百孝篇》、《人生八德歌》等,力求從優秀傳統文化中吸取精神營養。

    記者:咱們學校是以什么形式開展這項德育活動的?是怎樣組織孩子們學習“孝德”的呢?

    聶老師:我校開展“誦經典講文明、傳承中華美德”活動,利用每天午讀時間,師生共同吟誦經典古詩文。今年我校少先隊更加深入的開展“人生八德”的教育,利用寒假過中國傳統節日——春節、元宵節的契機開展小河紅領巾“孝”迎佳節的活動。

    全體少先隊員認真學習“人生八德”的內容,并熟記其含義。根據本中隊特色及隊員年齡,收集“孝”篇的文章、故事、名言警句。

根據各年齡段進行了一些實踐體驗:每位少先隊員每日做一件孝敬長輩酌事情。如:每天向家長問候一句關心的話、端飯倒茶給長輩、擺碗筷等等。每位少先隊員堅持每天做一件力所能及的家務。如:每天收拾自己的房間、書桌、學習用具;洗襪子、小衣物等等。每位少先隊員體驗做父母的活動。如:“我是媽媽的好幫手”、“我是小廚師”等等體驗父母的辛苦,感受父母的辛勞。寫一封感謝父母的養育之恩的書信等等。  

 記者:您發現小孩子們樂于接受這樣一種教育模式嗎?

    聶老師:孩子們非常樂于接受這樣的活動安排,因為這些事情做起來并不難,也離自己的生活很近,但最重要的是要堅持,能夠長期的養成自己生活的習慣。

    孩子們最喜歡生活實踐的活動,在春節前夕我們組織學生來到了太原市光榮院慰問革命前輩,為革命前輩帶去了新春的祝福。

    光榮院里傳出了歌聲、笑聲、掌聲……同學們用自己的方式表達著對老人的敬意,光榮院的老人都是參加過解放太原的老革命,在戰爭時期都做出了巨大貢獻,甚至留下了傷殘,這里的20位老人都是孤寡軍人,在光榮院里安享晚年。在春節來臨之前,同學們不僅帶去了歡快的歌聲,還帶去了自己親手書寫的春聯,接過同學們的禮物,看著他們承歡膝下,老人們十分的欣慰,老前輩們對同學們提出了殷切期望:孩子們!你們都是革命的接班人,都是我們祖國的未來,希望你們好好學習,天天向上……

    吃水不忘打井人,今天我們體會不到老人們曾經槍林彈雨,但是我們不會忘記他們對國家的貢獻,同學們小小的善舉,給老人們的生活帶來歡樂,也讓同學們銘記了今天來之不易的美好生活。

    記者:我們學?,F在開展這一活動,家長們對此表示贊同嗎,孩子們又是怎樣與家長進行溝通的?

    聶老師:家長都很贊同,也特別配合。因為家庭和社會是仁愛教育的延伸,我們的仁愛教育以社校共建為平臺,按照“學校主導,家廑互補,社教聯動”三元構架,力求教育一個學生,帶動一個家庭,輻射一個社區。

    學生在寒假期間進行了“孝”迎佳節大采訪行動:春節期間走親訪友,我們少先隊員抓住這個實踐的好機會,向自己身邊孝敬父母的入學習,和成功的人士零距離的接觸,從中感悟學習、生活、做人的道理。

    記者:您發現小學生在學習了“人生八德”后他們在思想行動上有什么變化嗎?

    聶老師:學習傳統美德是我們青少年提高自身思想道德素質的需要,是培養新世紀人才的戰略措施,是一項功在當代,利在千秋的宏基偉業。學生們在學習了“孝德”教育后明白了很多道理,例如:

    五年級二班的張家祺同學與她的媽媽王紅霞討論了關于“孝道”的問題,媽媽給她講了一些《三字經》里有關孝道的道理,使她明白了:

    孝心存在于一點一滴的小事里,孝心是眼睛看不到的,是無價的,是要用心感受的。當你遠離父母的時候,給他們打一個電話,逢年過節的時候,給他們一聲親切的問候,離開家的時候,給他們一個深情的擁抱,父母勞累的時候,送上一杯濃濃的熱茶。哪里對父母有關心,“孝心”就會出現在哪兒。

    四年級六班的賈恩桐聽了媽媽的一席話,觸動很大:

    我們從小就要孝敬長輩,讓辛苦了一輩子的父母能夠享受到天倫之樂。

    郭健偉同學也當了一回小記者,與家人交流了“如何看待‘天地重孝孝當先’的意義”,他這樣倡導大家:

    同學們,當父母給我們遞過熱熱的牛奶,奶奶為我們扛起笨重的書包,父母一夜無眠守候著生病的我們,我們是否想過,我們能為父母做點什么,同學們讓我們行動起來,與父母和睦相處,少讓他們操點心,讓我們的孝心綻放出最美的花,結出最甜的果。

    孝敬,基礎在養.重點在敬。養是物質上的保障,敬是精神上的慰藉,只有養敬兼備,才算是真正的孝道。敬是一種親情,一種眷戀,一種溫馨,一種精神上的關愛,我們從小關愛他人,就是關愛明天的自己。一顆孝親敬老之心,可以鍛造美麗的佳話,可以增進社會的和諧,還可以孕育美好的未來。

    小朋友們,讓我們行動起來,為奶奶梳梳頭,為爸爸捶捶肩,為媽媽泡泡腳,小手把熱茶端起來,小嘴把問候道出去。孝字當頭,以孝為榮。

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